蒙台梭利幼儿园毕业的孩子上小学后会自学吗?再回答我:是的|悦博体育官网

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本文摘要:现在蒙特梭利幼儿园在国内开花,所以很多父母自由选择把孩子送到蒙特梭利幼儿园,但蒙特梭利小学很少。

现在蒙特梭利幼儿园在国内开花,所以很多父母自由选择把孩子送到蒙特梭利幼儿园,但蒙特梭利小学很少。难道很多人没听说过吗。即使旁边有这个选项,应试教育也不存在,所以一般家长很难把自己的孩子送到蒙特梭利小学。(威廉莎士比亚,温斯顿,学习)所以对家长来说,这个问题特别重要。

我的孩子进入蒙台梭利幼儿园后还能适应环境传统小学吗?再回答我:是的。蒙台梭利幼儿园毕业的孩子上小学后会自学吗?这是人们对蒙台梭利深月的误解之一。未知的人向蒙台梭利指出,崇尚孩子的权利和幸福不一定能学到任何科学知识。约翰肯尼迪,学)那是因为他们不懂,自学,幸福,两者完全不冲突。

事实上,蒙台梭利在“自学科学知识”的问题上具有碾压式的优势。想想蒙特梭利幼儿园里孩子们能教的科学、知识、数学方面。孩子们可以加四位数,减四位数。

其中还包括比较复杂的“宽度乘法”。也就是说,除数至少是两位数(例如3756=205=)?孩子还不会读学分。

随后可以识别100万韩元。回想我们小时候直到小学几年级才开始自学这种“科学知识”。

在百万箱语言方面,我们更不用说孩子们开展权利文学创作,分析文章结构,研究单词的功能,分析读者,阅读文章。看到这里,未知的人不会说,这样的科学知识如此落后,孩子的自学压力相当大,根本不会幸福。不学科学知识就敢,科学知识太落后也敢。

感叹……你们到底想把别人怎么样?事实上,蒙台梭利获得的这些“科学知识”并不是落后的,而是孩子对此发展的内在市场需求。我们同意孩子们的兴趣,允许他们自主选择自学的内容。蒙台梭利方法的科学性(例如数学明确中的抽象原则)确保“跟随孩子”成为空话。因此,对孩子们来说,一起学习这种“落后的科学知识”并不困难。

没有权利。我该怎么办?蒙台梭利幼儿园的孩子毕业后一般要在科学知识上排在同龄人前面。这种领导能力应该留下适应环境、小学生活其他方面的能量。(约翰肯尼迪,学习)例如,在蒙台梭利环境下,孩子们可能会担心要用权利来来回回。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),家人)但是进入传统小学的时候,他必须躺在同一个防卫下,一个科目有40分钟,他能跪着哭吗?在蒙台梭利环境下,孩子们想做的事情都是自己自由选择。但是上了传统小学,竟然有“时间表”,告诉大家现在该做什么。(威廉莎士比亚,模板,学习)孩子需要解读这一点吗?蒙台梭利中最重要的理论被称为“人类四大发展阶段”。

其中第一阶段为0-6岁,第二阶段为6-12岁。也就是说,约6岁是核心节点。通过这一关,孩子的思维方式、行为方式都与6岁前有很大的不同。

这也解释了小学入学年龄为6岁的原因。上小学后,孩子们没有更强的集中力。40分钟的课,不是问题。上小学后,孩子们不具备更强的自我控制能力。

当然,他在课堂上突然和车站一起走来走去,孩子有更强的社会意识。他不会很快找到的。

在自己的新学校放学后要躺在自己的防卫上是一种承诺。渴望被社会采纳的他不会主动接受这个誓言。蒙台梭利环境正好需要对孩子的集中力、自我控制力和社会意识的发展,并得到很好的反对。

从这个角度来看,蒙台梭利儿童不仅要适应环境传统小学,而且要比传统幼儿园的孩子更能适应环境。一起听的话,好像会助长直觉,但事情就是这么不可思议。

成为自己的主人,小时候上学的时候老师的口头禅是什么?“你上学不是为了我,不是为了你父母,而是为了你自己!”坚信会有这句话。(莎士比亚,哈姆雷特)。“听到这句话,你痛哭流涕,空投到整个地球,一开始并不后悔。而且,如果第二天能把这件事弄干净,为什么还要做什么。

(威廉莎士比亚,泰姆派斯特,希望如此)老师这句话的道理到最后自学当然是为了自己。但是很多事情知道这个道理并不能解决问题。

为了解决问题,需要清楚地看到灵魂的影响。蒙台梭利是这种需要影响灵魂的教育方法。(约翰肯尼迪,学)我们也要说回到“权利”。在蒙台梭利环境下,我们尽可能地赋予孩子权利。

其中还包括自由选择职业的权利和自学的权利。自学的内容不是我们强行给孩子的,而是孩子出事后自己自由选择。在自由选择的过程中,孩子们逐渐积累了“要对我的自由选择负责管理”的想法。(威廉莎士比亚、自由、自由选择、自由选择、自由选择、自由选择、自由选择、自由选择)他们说工作是我的,自学也是我的工作。

老师可以帮助我,但不能代替我辛苦。这就是蒙台梭利的经典引用。”请帮帮我。

让我自己做吧。“”Help me to do it myself。带着这种主人翁意识从小学出来,孩子需要从内心深处解释和自学是自己的责任。

这样的孩子也不需要家长每天晚上死守他,写作业。一生感人的幸福经历;蒙台梭利孩子们到底能不能适应环境传统小学?这只是一个非常现实的问题,是所有蒙特梭利家长都绕不开的问题。但是说到这里,我真正的答案已经很清楚了。解决了这个问题,我们再来谈别的吧。

我们对幼儿期的理解是,孩子还小,什么都不懂,他们也不需要理解什么。(阿尔伯特爱因斯坦,学习)现在我们说孩子们早期的生活经历不会影响未来的生活。

在蒙台梭利幼儿园,儿童独立局充满热情。他长大后很有可能成为一个独立的国家和热情的人。在蒙台梭利幼儿园,孩子的权利没有受到太多约束。

当他长大后,它很有可能成为一个专横的人。在蒙台梭利幼儿园,孩子是幸福的。

他长大后很有可能成为一个幸福的人。蒙台梭利幼儿园生活的每一天,孩子们都有自由选择自己想做的事情的权利。

他渴望挑战自己,享受挑战顺利后享受的快乐。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)这一切在几年后回想起来,将是人生中最幸福的回忆。


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